конспект урока Л.Н.Толстой. После бала. Утро, изменившее жизнь
Цель урока:
Знакомство учащихся с историей создания рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и его жизненными источниками, выявление особенностей композиции рассказа, наблюдение над языковыми средствами.
Задачи урока
Обучающие:
познакомить с историей создания; показать реалистическую основу произведения; познакомить учащихся с композицией рассказа, с писательским замыслом, особенностями рассказа; провести наблюдения над языковыми средствами, с помощью которых писатель противопоставляет друг другу картины бала и наказания солдата; сопоставить два варианта концовки рассказа.
Развивающие
развивать умение анализировать образы – персонажи с учетом авторской позиции; умение выделять главное; сопоставлять и делать выводы; развивать монологическую речь.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Габдрахманов М. А. Л.Н.Толстой. После бала. Утро, изменившее жизнь // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/liter/8-klass/file/44715-l-n-tolstoj-posle-bala-utro-izmenivshee-zhizn (дата обращения: 20.05.2024)- Образы мифологических птиц в творчестве поэтов и художников рубежа 19-начала 20 века
- Тамбовский край - мой край родной
- Обобщающий урок литературы в 8 классе по 1 части учебника «Дом без стен» по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой
- Н.С. Лесков. Старый гений. Сюжет и герои
- Созвучие: Гёте, Лермонтов, Абай
- Л.Н. Толстой «После бала». Особенности композиции. Психологизм рассказа
- Проблема истинного и ложного таланта в произведениях З.А. Биишевой "Мастер и Подмастерье" и Н. В. Гоголя "Портрет"
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 5480 пользователей.
Отзывы